Eter, Papier, Antena. Zajęcia praktyczno-techniczne.

Wszystkie zajęcia odbędą się w ciągu jednego dnia – 15 maja 2011.

9:00  Spotkanie w Pałacu Staszica. Poznajemy się,  precyzujemy  szczegóły  planu  dnia i  szczegóły  naszego wystąpienia na żywo.   O 9:30 wyruszamy do  klubu radia Roxy  na  ulicy Chmielnej 9 a.

10: 00 —  12:00 —  udział na żywo w audycji  w radiu Roxy f.m.

Ta część programu będzie wymagała wcześniejszego przygotowania  —  poproszę o nadesłanie  propozycji  tematów, mających wypełnić przysługujące  każdej uczestniczce kursu dwa radiowe wejścia, każde po około 4-5 minut.  Zależnie od ostatecznego planu i dynamiki  rozmowy  ten przydział czasu może zostać zmodyfikowany, na pewno jednak każda   z pań uczestniczek  będzie miała  swoje pięć minut,  czyli  jedno radiowe wejście.

Ułożenie  kolejności,   zdefiniowanie   hierarchii  problemów   i sformułowanie    politycznego  przesłania  naszej wspólnej  audycji  przeprowadzimy drogą   mejlową. Przygotowania muszą zacząć się najpóźniej   na tydzień przed anteną.  Do pań uczestniczek należy  sformułowanie własnego kubika, odpowiedzi na pytanie    „ Co  uważam  za  znaczący,  warty   poruszenia na antenie,   (stricte palący albo  najgłębszy, historyczny )   problem  życia publicznego  w Polsce?”  Oczywiście przy założeniu, że prywatne jest polityczne,  a zatem, jeśli nie dyskutuje się publicznie  np. o    pauperyzacji   pracowniczek  nauki   nie  oznacza to, że nie jest   to problem   publiczny.   Najmilej  widziane  będą  tematy związane wprost   z problematyką  gender, ale  jeśli   nadesłana zostanie   dobrze uzasadniona propozycja  podzielenia się uwagami  na temat   sprzątania po psach,  premiery  w filharmonii albo  długiego majowego weekendu  –  też  zostanie  wzięta pod uwagęJ  W ogólności  chodzi w tym zadaniu o   ukazanie  perspektywy  współczesnej postępowej inteligencji, zainteresowanej  genderową transformacją  publicznego dyskursu.  ( W wypadku osób o  poglądach konserwatywnych   rzecz  zyska zapewne  ujęcie  krytyczne –  np. seks osób homoseksualnych   powinien  stanowić temat tabu, bo…..).

UWAGA!  Będę prosiła  wszystkie  uczestniczki o  minimum ( plus minus)  pół  strony maszynopisu na temat   pomysłu  a także o  info na temat dotychczasowych  doświadczeń pań w mediach.

Forma  takiego radiowego  wystąpienia  jest powszechnie wszystkim  znana:

Witam słuchaczy radia … Nazywam się  Hermenegilda Kociubińska, jestem….  Z mojego punktu widzenia …  itd.

Albo:   prowadząca ( czyli ja):   Dzisiejsza GW  donosi o …..  Uczestniczki   kursu  Gender Studies    twierdzą, że……

Jest z nami  pani  Pani Hermenegilda Kociubińska…..  .. Co Pani na to?

Archiwalne nagranie zostanie rozesłane wśród słuchaczek kursu, czyli wśród współtwórczyń audycji.

Około 11:55     opuścimy klub radia   i  udamy się do  pałacu Staszica, po drodze odwiedzając  redakcję Krytyki Politycznej  na piętrze Centrum Kultury Nowy Wspaniały Świat. Tam osoba  z redakcji  pokrótce oprowadzi  nas po lokalu, odpowie na pytania, objaśni zasady działania organizacji,  projekty wydawnicze ( czasopismo i serie książkowe),   działanie portalu KP,   program imprez kulturalnych, debat, wykładów itd.

Od  ( plus minus)  godziny 13  nasze zajęcia będą toczyły się w salach pałacu Staszica.  Utworzymy  trzy albo cztery  zespoły. Każdy z nich wybierze jeden z gotowych    pakietów informacyjnych  na temat  1. parytetów,   2. praw reprodukcyjnych 3. rynków pracy. 4.  przemocy  wobec kobiet. Zadaniem  zespołu będzie   przygotowanie   symulacji    jakiejś formy     telewizyjnego   programu  publicystycznego:  albo  komentarzy  eksperckich albo  debaty  z gośćmi   o przeciwnych poglądach.   Widzowie-odbiorcy  zanalizują i ocenią jakość  programu.  Pakiety, złożone z artykułów, wycinków, statystyk etc.  będą  podstawową bazą  dla  prowadzących i uczestników,  wszelkie dodatkowe pomoce naukowe  dozwolone a nawet mile widziane  Nie zmienia to  faktu, że będzie to jednak zadanie na czas,  a zatem istotna okaże się umiejętność selekcji materiału.

UWAGA:  prosiłabym uczestniczki   o  dopisanie do  pomysłu radiowego również  swojego akcesu do któregoś z  powyższych  czterech  klasycznie ustanowionych obszarów nierówności i dyskryminacji.

15 – 15:45;     omówienie  efektów i  wrażeń  towarzyszących zadaniom praktycznym. Wpisanie ich w kontekst   teorii  mediów i   gender.

Zakończenie:  ewentualne  wynurzenia osobiste :)

Wykładowczyni MiG: Kazimiera Szczuka